Tinne Hoff Kjeldsen
Professor, Viceinstitutleder, Professor
The Kuhn-Tucker theorem in nonlinear programming: a multiple discovery?
Kjeldsen, Tinne Hoff, 1999, Roskilde Universitet.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning
- Udgivet
Mathematics as a tool-driven practice: the use of material and conceptual artefacts in mathematics
Kjeldsen, Tinne Hoff & Johansen, Mikkel Willum, 2015, History and Epistemology in Mathematics Education Proceedings of the Seventh European Summer University ESU 7. Barbin, E., Jankvist, U. T. & Kjeldsen, T. H. (red.). Danish School of Education, s. 79-95Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
New mathematical disciplines and research in the wake of World War II
Kjeldsen, Tinne Hoff, 2003, Mathematics and war. Booss-Bavnbek, B. & Høyrup, J. (red.). Basel / Boston / Berlin: Birkhäuser Verlag, s. 126-152Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
The origin of nonlinear programming
Kjeldsen, Tinne Hoff, 2000, Proceedings of the Canadian Society for History and Philosophy of mathematics: 25th annual meeting 1999. Tattersall, J. J. (red.). Toronto, Ontario: University of Toronto Press, s. 219-237Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
Udviklingen af trigonometrien og logaritmefunktionerne
Kjeldsen, Tinne Hoff, 1989, Teori og Redskab 2: Geometri og specielle funktioner. Jensen, S. & Sørensen, K. (red.). København: Christian Ejlers, Bind 2. s. 219-225Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning
BASE - et grundkursus i matematisk modellering II
Kjeldsen, Tinne Hoff, Ottesen, J. T. & Blomhøj, M., 2005, Roskilde: Roskilde Universitet.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning
Samspil mellem udvikling af praksis og matematikdidaktisk forskning – støtte til tilegnelse af integralbegrebet gennem modellering
Kjeldsen, Tinne Hoff & Blomhøj, M., 2011, Viden om lærere - lærerviden. Andresen, M. (red.). København: Navimat, s. 112-146Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
The use of Theory in Teachers' Modelling Projects – Experiences from an In-sevice Course
Kjeldsen, Tinne Hoff & Blomhøj, M., 2013, I: Proceedings of the Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. 8, s. 990-999 10 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning › fagfællebedømt
Using History as a Means for the Learning of Mathematics without Losing Sight of History: The Case of Differential Equations
Kjeldsen, Tinne Hoff, 2010, CERME 6, Proceedings of the sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Durand-Guerrier, V., Soury-Lavergne, S. & Arzarello, F. (red.). Institut National de Recherche Pedagogique, s. 2742-2751 10 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
Learning the integral concept through mathematical modellling
Kjeldsen, Tinne Hoff & Blomhøj, M., 2007, European Research in Mathematics: Proceedings of the Fifth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Pitta-Pantazi, D. & Philippou, G. (red.). University of Cyprus, s. 2070-2079 10 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
ID: 40937860
Flest downloads
-
2993
downloads
History of Mathematics in Mathematics Education: Recent devlopments
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning
Udgivet -
2286
downloads
Teaching With and About the Nature of Mathematics through History of Mathematics: Enacting Inquiry Learning in Mathematics
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
-
1939
downloads
Original Sources in the Mathematical Classroom
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning
Udgivet