Det argumenteres for at det er muligt at tilgodese kernefagligheden i både matematik og historie uden at det fører til at projektemnet knækker over i en historiedel og en matematikdel. Det kræver blot at vejlederne fortolker kernefagligheden lige så bredt som den er formuleret i bekendtgørelserne.

Der slås til lyd for smalle emner, hvorimod der argumenteres for at fremstilling af litteratur om særligt populære emner ikke er vejen frem.